创新教学方法，提升教学效果——黉门中学一模考试学科教研会纪要

作者：admin 点击：3104 日期：2024-3-15 16:17:54

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语文教研纪要

2024年3月15日上午，在齐盛高级中学参加了全市一模考试成绩分析会。市基础教育研究院语文教研员宗老师就前不久举行的全市一模考试成绩情况做了总结分析，提出了备考建议。黉门中学在三组学校中名列榜首，受到表扬。结合我校情况感觉这个会议开的很及时，使我们明确了下一步努力的方向。

宗老师从成绩分析、问题分析、备考建议等方面对一模考试做了分析。

成绩分析

首先图示分析了全市总分成绩前二百名语文学科较为薄弱的学生情况，所属学校；接着分析了全市尖子生、禀赋班的情况。随后按照全市一组、二组、三组三类学校从摸底考试到一模考试高分学生人数变化情况展开具体分析

问题分析

一模考试总体上沿袭了摸底考试的难度、信度、区分度，保持了基本稳定。

选择题第11题比摸底考试难为0.34。

概括题第5题为0,54, 6分，问题相对突出。

基础题文言文阅读材料三考了句式，第17题理解性名句默写填空，问题都比较突出，一则错别字，二则审题背诵熟练度不够，名句默写在三个组别的学校中齐盛高中最好，为66%。还分析了翻译题、诗歌鉴赏题。

之后分析了“老师和学生长期困扰的问题”：1、学生的思维力和写作深度问题；2、学生素材的丰富度和运用灵活性问题；3、审题的准确性和答题的分角度问题；4、必备知识的熟练记忆问题；5、文本理解能力问题。

备考建议

一、一个核心：教师与学生关系问题

其中重点提到了学生管理问题：课堂管理、边缘生管理、作业管理

二、关注两个热点问题：1、习近平文化思想；2、新质生产力

三、处理好三大关系：1、综合题与综合题的关系：诊断与矫正；2、综合题与微专题的关系：暴露问题与补偿训练；3、能力点与专题复习、综合训练的关系：强化。

四、高考与教材的四种关系：1、知识点的直接考查，多种方式反复背诵检查；2、高考借用单元研习任务中的问题和任务：短评类、作文类、活动单元类；3、与教材作者相关联的文本，注意课外阅读与教材文本的比较阅读；4、九省联考中的五大变化：跨学科学习，选择题增加（9——11），图文转化题，语句间关系考查几率上升（诗句位置、语句关系），真实写作：关注自我、关注国家。

宗老师最后用苏霍姆林斯基说：儿童学业落后的原因，就在于他没有学会思考。结束报告。

我校语文教学情况，一模考试最高分127.5分，（全市八强学校只有一人超过130分），存在的问题和宗老师的分析基本一致。单选题有的学生失误较多，概括题写了不少但得分不够高，没能答在得分点上，答题的逻辑性有待提高，名句默写有的学生失分较多，寒假中布置的名句练习题，很多学生没有认真对待；作文审题不准确，大谈健康，而忽视了“脆皮”，有的学生段落内部层次不顺畅等等，这些都反映了思维能力有待提高。

下一步将会充分利用学校提供的数字资料，认真分析学生的考试成绩，结合这次一模成绩分析会的精神，将更加注重学生思维能力的提升，有针对性地展开训练，狠抓落实，期望下次能有更大的进步。

语文教研组长：张宏伟

数学教研纪要

为进一步落实全市普通高中高质量发展工作会议精神，以高三模拟考试分析为契机，系统总结前一段高考备考经验深入查摆影响高三年级提升的因素，为以后的数学的教学质量的提高，2024年3月15日（星期五）上午8点30分在淄博齐盛高级中学报告厅数学教研员作全市高三摸底考试分析报告，主要讲了以下几点：

1 讲解了本次模拟考试考察的知识点，高中所学内容，考察知识面广，有深度。

2 根据模拟考试的成绩指出了学生存在的问题，各学校存在的问题，指出了下一步高三复习的重中之重。关注立体几何的复习,强调了计算能力的提高。

3 针对近几年新高考数学考察的趋势，提出了下一步复习注意的关键所在。对教师的教学提出了更高的要求

（1）教学中注重思维过程，提高学生的阅读能力

（2）教学中变讲方法为选方法，以质量代数量

（3）全覆盖为重点覆盖，关注热点

（4）引导知识迁移归类，学会总结

4 关注2024年高考命题趋势-----注意题型的变化，把握新高考的动向。

数学教研组长：赵景林

英语教研纪要

2024年3月15日上午，在齐盛高级中学参加了全市一模考试成绩分析会。市教研室王慧老师做了精彩的发言。本次会议共有四个要点：

1) 一模试题与成绩分析

2)全市尖子生分析

3)学科存在的问题

4)下阶段备考建议

我校的实际情况

1) 本次试题质量非常高，试题难度略高于高考卷。我校学生完成试卷时普遍感觉吃力和时间紧张。

2) 本次考试我校的英语尖子生不突出，最高分104.5分（满分120），但是在三组学校中遥遥领先。

3) 我校的学科备考问题尖锐。单词的熟练程度、语篇的解构和长难句分析一直是制约因素。再者，学生的焦躁情绪也是挥之不去的一个隐形干扰。

4) 下阶段的备考要紧跟市教研室的节奏：

紧扣课本话题，整合回扣教材；复盘巩固词汇，抓牢抓实熟词

强化语篇意识，学会文本分析；侧重科普选材，筑牢文化之基

拓展多维视角，巧练写议微技；厚积写作素材，勤练思辨论说

注重审题谋篇，练就速写美卷。

黉门中学英语组断腕再战，壮志迎接下一轮统考！

英语教研组长：赵艳霞

物理教研纪要

今天上午，市物理教研员王奎老师对一模考试物理做了分析总结，对以后的备考提出了建议。

一、成绩分析

通过图表详细介绍了三组学校上线认识和上线率。我们学校的物理成绩在第三组学校中领先。有两名同学进入全市前20名。

二、试题分析

对试题的难度做了分析，本次考试难度系数为0.41，和高考题相差不大。

三、问题分析

1 基础不扎实对物理的基本概念理解不准确，导致概念间相互混绕

2 审题能力不足不能准确又全面的理解题意。

3分析综合能力不足，不能准确建立物理模型。

4基本实验掌握情况较差，基本实验原理不清晰。

5解题思路不清晰，答卷中乱写公式，乱写字母。

6运用数学知识解决物理问题能力不足，计算能力差。

7教师讲的多，学生练得少。

四、复习建议

1依托课标，深挖教材

2制作个性化学案，增加学案的适切性

3教师少讲，学生多做，自评自纠，融汇贯通。

4不要只盯着难题，根据学情，有所取舍。

物理教研组长：卢丹

化学教研纪要

为进一步总结高考备考经验，系统分析，综合施策，全市高三一模质量成绩分析会议于2024年3月15日在齐盛高级中学召开。我校钟雷老师代表化学组全程与会。

会议由市教研室吕志会老师主持。本次会议共有三个要点：一是成绩分析，对各所学校本学年的历次考试进行横向对比和纵向分析。二是调研问题解读，从学生层面和教师层面对我市高考备考情况及存在问题进行剖析。三是后期策略及建议，针对一模成绩和调研问题，对后期复习提出针对性的指导意见。

首先，吕老师对一模考试的命题思路进行了解读，对我市高三八大重点高中及二类三类学校的摸底和一模成绩从尖子生、上线率等多个细节，进行了横向和纵向对比分析。分析会上吕老师多次对黉门中学的成绩提出了表扬，肯定了我校在三线学校中的ABC三线中的龙头地位。随后，吕老师从学生层面和教师层面，对调研出现的问题进行了解读。针对学生“高原期提前”、“做题速度慢”、“尖子生不稳”等情况提供了可操作的详细建议。最后，吕老师从多角度多层次对后期的备考提供了指导。要求在后期高三复习备考中进一步深化专业知识，精心选题，精心设计复习计划和提升措施，最大程度地助学生一臂之力。

山高路远，但见风光无限；跋山涉水，不改一往无前。本次成绩分析会的召开为我校后期备考鼓足了干劲，也明确了今后教学工作的要点和方向。化学组全体老师表示，一定认真学习领会会议精神，勠力同心，顽强拼搏，勇于奋斗，继续追梦前行。

化学教研组长：钟雷

生物教研纪要

3月15日，全市高三生物一模考试成绩分析会在齐盛高级中学召开，会议分析了高三一模考试成绩，总结前一段高考备考经验，现在对这次教研活动总结如下：

一、这次教研活动由孙欣老师主持，主要包含以下环节：

1.分析成绩：首先分析了各区县本次期末考试单A、单B、单C以及双A、双B、双C上线人数，和双上线率A、双上线率B、双上线率C人数，并且与摸底考试做了对比，分析了进退。然后分析了一组学校、二组学校及三组学校各个层次上线人数的比较，并且与摸底考试和期中考试均做了对比，分析了这三次大型考试成绩的变动。然后又分析了尖子生即赋分后91分以上学生占比例的变化，与摸底考试和期中考试对比了人数的变动，我们学校这部分学生本校和摸底比减少1人，比期中考试增加2人。然后分析了全市前210名学生，我校这一部分学生中生物也有一名学生赋分后不到91，在三组学校中，我校成绩是最好的，继续保持。最后分析了不同组学校综合纵向比较。

2.试卷分析：试卷命题原则还是秉承基础性，综合性，应用性，创新性四大原则。通过考试主要暴露学生两大板块的问题：必备知识方面----记不住，不理解，不会用。能力方面---不会审题，不会获取信息，不会作答。

3.需要反思的问题：一是精准分析，查摆问题：平时多思考学生丢分的薄弱环节：知识层面是没理解？没记住？没记准还是没写对？能力方面是审题，阅读还是表达出问题。二是严把标准，严格要求，三是重视文献阅读。四是平时教学中引导学生要做到书写规范，应答规范，语言规范，从而避免不必要的丢分。五是知识是否真正讲透。

二、这次教研活动后本教研组需要改进和努力的方向

1. 瞄准高考、把握方向：研究高考题找共性，找趋势，研究相同考点试题找规律，研究不同题型试题找变化。2.研读最新大学教材，网上查找资料整合提升自己的业务水平。3.加强集体备课，想成集体智慧。4.继续研读教材，课标，教参，对生物学核心概念要有整体把握。5.加强实验教学。6. 临界生转化、常抓不懈。总之紧跟教研室步伐，努力提升学生成绩和综合水平。

生物教研组长：张春艳

政治教研纪要

为把握新高考命题改革趋势，切实提高二轮复习备考的有效性和针对性，总结一模政治教学与复习中的问题和经验，我校政治组于2024年3月15日上午参加了淄博市2024届高三思想政治模拟考试分析会。此次分析会由教研室刘延芹主任主持，会议包括四项内容：

一、试题分析

从命题设置、试卷结构、题型设置、命题方向、学生的高频错误题等角度详细解读了试题，难易结合，既突出重点、主干知识的掌握又引导对知识的深层理解和拆解以及创新情境考查学生在大单元背景下的知识整合和实际应用能力。

二、成绩分析

基于期中、摸底、一模三次全市考试成绩的数据，分别分析了一类、二类、三类学校的双A、双B上线率，单A、单B上线率，以及与期中考试、摸底考试比较后各学校的达线完成情况。通过对比分析，使我们准确把握了我校政治成绩的进步和不足。此外，公布了艺体生的政治A/B线，为我校艺术生的备考提供了数据支持。

三、问题归因

针对阅卷中暴露的问题，刘老师，提到了学生要注意的问题，如，内容多、理解不充分、背诵不扎实.......同时，老师的问题更加值得我们反思。如，备课是否充分？课堂容量是否够；讲题是否透彻？讲过的题是否帮助学生做深化，将思维可视化、规范化；背诵是否落实扎实？七本书的核心知识怎么背更高效......解决以上问题，刘老师向我们提出了四个方面的要求：

1. 考点定位精准性。

2. 教材内容把握到位。理解加深、背诵准确。如让学生深刻中国式现代化的内涵，不能单纯只讲其自身的内容，而是要对比西方现代化，方可深刻把握中国式现代化中的特色。

3. 高考试题的题型要研究到位。尤其要让学生在做高考题中了解选择题的常见题型，主观题的常见题型、规律题型的答题逻辑。

4. 创新题型备考要到位。针对平时不长考的题，怎么引导学生增强题干的理解能力，也能在创新中发挥出知识的准确应用。

四、二轮复习定位与备考建议

面对接下来紧张追求高效的二轮复习，我们也将根据刘老师的二轮复习的定位和备考意见，展开更有效的复习备考。

1.深化知识体系的整理和消化，能做到上下左右的知识贯通，掌握一系列知识串，同时二轮复习的错题本加大整理的质量、检查力度和回顾来提高做题水平。

2.要分层教学，对于尖子生要培养做题的答案逻辑性，而不是一味的罗列知识要点；中等生要培养答案要素的提取能力，抓取有效关键词。

3.要在试卷讲评上下功夫，考过的练扎实，没考过的也要练习。

4.根据刘老师提供的备考资源，政治组将认真学习相关内容，具备前瞻性的备考。

不是所有的坚持都有结果，但是总有一些坚持能从一寸冰封的土地里，培育出十万朵怒放的蔷薇。

政治教研组长：曹丁心

历史教研纪要

淄博市2023-2024学年高三历史摸底考试分析报告会与2024年3月15号上午，在齐盛高级中学隆重召开，全市高三历史备课组长及各区县历史教研员共同参与。淄博市基础教育研究院陈科老师做了精彩的报告，报告分三部分：

一、试题整体评价

1、指导思想。历史试题以课程标准和高考评价体系为指导，体现基础性、综合性、创新性和应用性的基本命题原则，坚持素养立意，充分发挥考试评价的正向的反馈作用，引导学生从记忆历史向解释历史，从回答问题到解决问题的转变，落实新课标和新高考的总体要求。整套试题坚持原创性，史料来源多样性，题目形式各有不同，体现出山东卷的特色。

2、难度系数。保持与高考同步，0.44，与符合高考吻合。

二、成绩分析及存在问题

1、成绩：同类学校中，尖子生及A、B、C三线排名及三线上线率我校继续保持首位领先。

2、问题：①学生主体地位不明②试题选择质量不同③创新性专业性不足

三、备考建议

1、关注理论热点，把握正确方向。

2、研读历史真题，确定复习主题

3、回归教材本身

4、拓展专业阅读

5、丰富课堂结构，关注思维过程

本次成绩分析会也为我校以后备考指明了方向、明确了重点，积极贯彻落实会议精神，以期我校历史成绩再创辉煌，助力我校跨越式发展！

历史教研组长：徐洪学

地理教研纪要

为了切实把脉我市高三地理的复习效度，更好地总结教学经验，精确地备战迎考，3月14日上午，市教研室在齐盛中学举办高三地理“一模”质量分析会。活动由市教研员于学工老师主持。

会议伊始，于老师对本次地理试题的设置进行了讲解，基于一模考试的数据，全面而详细地介绍了此次考试的整体情况。分析了各区县本次考试的数据、各个学校本次一模考试达线人数以及对比了摸底考试成绩的A\B线上线人数变化情况，通过以上数据分析，清晰的展示了我校地理这一科在全市的优势和不足：

优势：1、尖子生较突出；2、三类学校上线第一。

不足：1、学生差异较大，低分群体拖拽教学进度和深度；2、比较摸底成绩退步较小。

于学工老师就本次一模考试我市各校成绩做整体分析。于老师从地理学科特招线贡献率和特招线匹配率等方面做精准分析，并从试卷的小题得分情况入手，分析错误率高的试题背后蕴含的地理学科思想，以此找准后阶段复习过程中的发力点——学科思想方法，并就此作了《以地理学思想方法引领深度复习》的讲解。于老师认为从空间看待一切是地理学科基本思想，综合地看待问题是地理学科基本方法。于老师结合高考试题和一模考试题目阐释了地理看空间独特的视角，并从区域尺度、区域形状和区域属性三个维度加以把握，以此培养学生的区域认知。

最后，淄博四中蒋雨婷老师为大家展示了二轮复习研讨课的课程环节。目标明确，教学方法恰当，围绕课程设计与整体性相关的试题，充分培养学生读题审题的能力，规范了学生答题的语言表达。并简单交流各自学校后阶段的复习安排和策略，尤其是于老师提出的“先行课”给老师们很大的启发。

本次活动不仅进行了深入细致的质量分析，更进行了精准的方法指导和目标引领。老师们纷纷表示，在距离高考两个多月的时间里，方法和方向比努力更重要，通过此次活动大家明确了培养高分、突破高原的复习视角——基于学科思想方法的复习。相信我黉门中学全体高三地理教师能够深入研究地理学科思想方法，挖掘潜能，精准提优，争创高考质量新突破，勠力同心，共创新辉煌！

地理教研组长：荣国胜

创新教学方法，提升教学效果——黉门中学一模考试学科教研会纪要

淄博黉门中学